 moodle架设教学网站及相关教程
转载自：SCORM标准探索者日记 moodle架设教学网站及相关教程
Moodle快速架站实例教程 [URL=http://www.tarsier.cn/wp-content/uploads/2006/10/moodle.pdf]文件下载[/URL] [URL=http://140.130.41.203/www/ecourse/training/950607/moodle.pdf]moodle架站教程[/URL] ************************************************* [URL=http://moodle.org/]moodle[/URL]已经受到越来越多的用户的关注，从研究到实战都已经非常普遍，但是环境的搭建和网站的架设使很多人不能来体验moodle，以上的是两个下载教程，下面的是一些网络收集的资料。 1、[URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/Moodle.htm]moodle简介[/URL] 2、[URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/moodle%20ebook.mht]Moodle电子书[/URL] [URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/moodle_A.ppt]Moodle快速架站实例教程A[/URL] [URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/moodle_B.ppt]Moodle快速架站实例教程B[/URL] [URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/moodle_C.ppt]Moodle快速架站实例教程C[/URL] [URL=http://zsg.xjau.edu.cn/d0000/moodledata/31/moodle_D.ppt]Moodle快速架站实例教程D[/URL] Moodle 是架设在Internet 上的课程和网站的软件包。这个项目还在不断继续开发， 其设计目的是提供一个用于教育的 社会建构主义架构。Moodle 这个词本是 Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩
写，程序员和教育理論家经常使用它。它具有「开放原始码」及利用「模块化」方式來建构
起整个网站，帮助教育者能快速有效的建立起在线教学社群网络，另外介绍几个moodle 相对
优势：
免费取得、快速安装
操作简单
批次建立账号
S C O R M 标准汇出汇入（ SCORM 是一个规范數位学习的标准）
具有课程回存功能
提供完整的交互式环境，如讨論区、作业缴交、测验、个人学习歷程
整体设计
·建筑在社会建构学习理論上 (合作学习, 活动理論(activities), 批判思考等) 。
·适用于100%在线的课程也适用于作为传统教学的支持媒介。
·精简,有效,兼容性高,低科技门坎的浏览器接口。
·容易安装,可以在任何支扰PHP 的web 服务器上安装.只需要一个资料库,(而且可以分享)。
·支持主要的资料库 (除了初始资料库的定义)
·课程列表显示每个课程說明和旁听生的存取权。
·课程可以加以分類和搜寻,一个moodle 网址可以建立上千个课程。
·强调安全性，所有窗体传送都会经过确认、资料验证和cookies 加密等。
·大多數的文字输入区 (资源、讨論张贴、日志、项目)都能使用嵌入式的所見即所得
（ WYSIWYG）网页编辑器。
网站管理
·网站是由一个在安装过程设定好的系统管理者（admin）管理。
·"布景主题（themes）"外挂允许系统管理者依个人需求设定个别化的颜色、字型和外观。
·活动（activity）外挂模块可以加到Moodle 中。
·目前已有34 种外挂语言文件，可以使用内建的网页式编辑器加以修改。
·程序代码完全使用PHP 撰写，在GPL 版权宣告限制下您可以依需求自行修改。
使用者管理
·目标在使管理者的负担减到最低，而依旧保有相当高的安全性。
·透过认证模块支持一系列的认证机制，并且允许整合到现有系统中。
·标准的电子邮件递送方式：学生能建立自己的登入账号，透过电子邮件加以确认。
·LDAP 方式: 账号登入可以透过一个 LDAP 服务器认证，使理者可以指定使用哪些欄位。
·IMAP, POP3, NNTP: 账号登入可以透过邮件或新闻服务器，支持 SSL 认证和TLS。
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·外部资料库:任何资料库包含至少二个以上的欄位就可以使为外部认证的资料來源。
·任何使用者在每个网站均使用单一账号，每个账号对每个课程均可设定不同的存取权。
·管理账号（Admin）可控制课程、教师的建立和指定使用者至课程中。
·课程建立者账号(课程 creator)只允许建立课程并进行教学。
·教师拥有编辑权限但无法变更整个课程(例如：助教)
·安全性 - 教师可以新增一个“申请课程密码"到他们的课程中，以排除未选修的学生，教师
可以当面告知学生或透过电子邮件。
·教师可以视情况需要手动加入学生。
·教师也可以视情况需要手动删除选课学生，或在一定期限内未上线上课就自动删除(由管理
者设定)
·学生可以建立一个在线的个人资料夹，包含照片、个人描述。电子邮件可依个人意愿选择是
否显示。
·每位使用者可以设定他们自己的时区和日期，Moodle 会自动转换成该时区 (如：张贴日期、
作业缴交时间等。)
·每位使用者可以选择自己国家接口的语言 (英语、法语、德语、西班牙语、葡萄牙语等。)
课程管理
·全职教师拥有全部的权限设定一个课程，包括限制其它教师。
·课程选择模式有周曆、主题和讨論区三种模式。
·靈活的课程活动安排：讨論区、日志、测验、在线资源、选择、问卷调查、作业、聊天室、
工作坊等。
·课程最新的改变是将最后登入显示为课程画面，营造一种社群的感觉。
·大多數的文字输入区 (资源、讨論张贴、日志、项目)都能使用嵌入式的所見即所得
（ WYSIWYG）网页编辑器。
·所有程度的讨論区、日志、测验和作业同时显示在一个页面。(而且可以下载为一个电子表格
档案)
·全程的使用者追踪记錄功能 – 以图形显示的活动报告显示每个学生在每个模块 (最后登
入,阅讀次數)和每个学生的详细 "故事" 包括张贴在网站上的文章和日志等。
·电子邮件整合 – 可以HTML 或纯文字的方式复制讨論区的文章、教师回馈等。
·客制化的量表 - 教师可以定义他们自己的量表來评量讨論区、作业和日志。
·备份功能可以将课程包装成一个单一的压缩档，而且可回存到一个Moodle 网站上。
Assignment 模块
·作业可以指定到期日和最高成绩。
·学生可以上传他们的作业 (任何档案格式)到服务器，而且记錄交件时间。
·允许作业迟交，但是迟交时间会对教师详细显示。
·教师回馈会加在每个学生的作业后面，而且寄发通知。
·教师可以选择允许评分后重交作业（作业重新评分的依据）。
Chat 模块
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·允许平顺、实时的文字沟通。
·在聊天窗口中显示大头照。
·支持URLs、表情图示、嵌入式的HTML, 图形等。
·所有的讨論都会被记錄作为往后參考，而且学生也看得到。
Choice 模块
·像投票区一样，可以用來对某些问题投票或从每位学生处获得回馈 (如：研究同意书)
·教师可以检视一个相当直觉的表格，了解结果。
·学生可以选择性允许看到一个最新结果的图表。
Journal 模块
· 日志是学生和教师私人的沟通管道。
· 每篇日志可以呈现为一个开放式的问答。
· 每篇日志，全班的人可以透过一个窗体加以评分。
· 教师回馈会加在每则日志后，并寄出通知信。
Quiz 模块
· 教师可以定义题库以重复使用在不同的测验中。
· 问题可以分類储存，而且这些類别可以 " 公开 " ，所以每个课程均可使用。
· 测验会自动评分 , 而且如果错误修正了可以重新评分。
· 测验可以限制时间。
· 教师的选项中，测验可以多次作答、也可以显示回馈或修正错误。
· 测验问题和答案可以加以设定 ( 随机显示 ) 减少作弊。
· 问题允许 HTML 和 图形。
· 问题可以从外部文字文件汇入。
· 如果需要的话，测验可以多次作答。
· 如果需要的话，测验结果可以累计，而且可以分次完成。
· 选择题支持单选或多选。
· 简答题 ( 字或句子 ) 。
· 是非题 。
· 配合题 。
· 随机题 。
· 數字问题 ( 在允许的范围内 ) 。
· 问答题。
· 嵌入描述文字和图片。
Resource 模块
· 支持显示任何數位内容 Word 、 Powerpoint 、 Flash 、视讯、声音等。
· 档案可以上传到服务器并加以管理，或在线建立 (text 或 HTML) 。
· 外部的网页内容可以完美地連结到课程中。
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· 外部的网页应用程序可以加以連结并传送资料。
Survey 模块
· 内建的问卷 (COLLES, ATTLS) 提供了分析在线课程的工具。
· 有在线问卷报告，包含许多图表资料可下载成 Excel 电子表格或 CSV 文字文件。
· 接口设计可防止使用者只完成部分问卷。
· 提供回馈结学生并且和其它班级做比较。
Workshop 模块
· 允许同侪的文件评量，而且教师可以管理并加以评分。
· 支持范围相当广泛的评量量表。
· 学生練习评分时可由教师提供范本。
· 提供许多选项增加设计弹性。
Forum 模块
·拥有不同的讨論型式，如教师专属、课程新闻、对外开放和每个使用者一个执行绪。
·所有的张贴均自动显示大头照。
·巢狀、树狀或阶层式的讨論显示模式，由新到旧或由旧到新。
·个别的讨論区可以开放让每个人订阅，由电子邮件寄送，或由教师强制订阅。
·教师可以选择不允许响应(如一个公告讨論区)
·讨論可以由教师任意编排调整。
·在线显示附件。
·可以限制在一定期间内,使用讨論区评分功能。
Moodle 是一个课程管理系统(CMS)，使用CMS 缩写，多少也和内容管理系统(content
management system)有关，像许多著名的内容管理系统(Nuke.XOOPS...)一样，Moodle 也能
管理内容组件，但是更针对教育训練设计，另外，更加强了学习者的歷程纪錄，让老师们更
能深入分析学生的学习歷程，由于这样的努力，免费的Moodel 其实已经拥有一些知名的(且
昂贵的)远距教学系统的能力。
Moodle 还有一个重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础，张世忠 认为社会建构教
学法与传统的教学不同的地方在于它允许师生或学生彼此间共同的思考，问题的解决和作决
定的过程，从这些过程中，学习者可得到新知識或概念。社会建构学者的观点非常支持讨論
学习过程，他们认为个人建构知識的确是孤立的，因每个人会建立一些假设。并由他自己的
经验再去拒绝或推敲这些假设，然而没有一个人对事物建构和分析方式会和别人完全相同。
学生的想法若不经由与别人合作，是很难形成或维持的，当他们与别人互动，或与教师互动
时，他们很自然就能建立概念，因为他们在交谈时，共同创造出一个可論述的世界，和一个
共同架构，在其中可以产生沟通（Solomon, 1987）。
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2007/6/5 14:17:00
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